Email this article 
Hide
Show all
Psychological well-being of children in everyday school practice
Abstract
Introduction: The article addresses mental health of children and adolescents, which constitutes a key element of social and educational development. Contemporary challenges – such as academic pressure, difficulties in peer relationships, and the influence of digital media – contribute to the intensification of mental health crises, which calls for particular attention from the education system and social policy.
Research Aim: The aim of the article was to analyse mental health problems among young people in Poland, identify their scale and risk factors, and draw conclusions regarding possible systemic and educational solutions. An attempt was made to answer the following questions: how do school, family, and the peer environment influence students’ mental health and well-being, and what systemic and educational measures can support young people in coping with mental health crises?
Evidence-based Facts: The analysis is based on the literature on students’ mental health and well-being, as well as research reports such as Rozmawiaj z Klasą [Talk to Your Classmates] (Fundacja Szkoła z Klasą, 2022), Młode Głowy [Young Minds] (Fundacja UNAWEZA, 2023), and reports of the Children and Youth Council of the Republic of Poland (2023). The findings indicate low level of students’ self-esteem, sense of loneliness, lack of trust in teachers, as well as insufficient parental involvement. The studies show that a school system burdened with bureaucracy and an extensive core curriculum often does not foster relationship-building and can be a source of additional stress. The reports emphasize the need for psychoeducational interventions.
Summary: Students’ mental health requires priority treatment. Key actions include development of psychoeducation, increased accessibility of psychological support, strengthening teachers’ competencies, and greater parental involvement. Further research on the well-being of the youngest groups – preschool and early primary school children, which have so far been rarely addressed – is also essential.
Keywords
Full Text:
PDF (Język Polski)References
Aulia, F. (2018, October 14–15). Improving student well-being in school [Conference paper]. Proceedings of the International Conference of Mental Health, Neuroscience, and Cyber-Psychology (ICOMETH-NCP), Padang, Indonesia, 172–180. https://doi.org/10.32698/25275
Banasiak-Parzych, B. (2013). Smartfon zmienia emocje. Charaktery, 3(194), 34.
Bee, H. (2004). Psychologia rozwoju człowieka. Zysk i S-ka.
Dąbrowska, P. (2021). Zdrowie psychiczne dzieci i młodzieży w roku 2020 na podstawie rozmów w 116 111 – telefonie zaufania. Dziecko Krzywdzone. Teoria, badania, praktyka, 20(2), 63–75.
Dołęga, Z. (2003). Samotność młodzieży – analiza teoretyczna i studia empiryczne. Wydawnictwo Uniwersytetu Śląskiego.
Dudek, M. (2024). Zdrowie psychiczne młodzieży. In J. Daszykowska-Tobiasz (Ed.), Sytuacja zdrowotna młodzieży (pp. 36-37). Instytut Badań Edukacyjnych.
Fortuin, B., Chinapaw, M., Verlinden, E., Brons, A., Kösters, M., & Hoogsteder, M. (2024). Children’s perspectives on health and wellbeing: A concept mapping study. Journal of Pediatric Nursing, 79, 141–149. https://doi.org/10.1016/j.pedn.2024.09.005
Guz, S. (2018). Dziecko i dzieciństwo w percepcji dzieci kończących edukację przedszkolną i wczesnoszkolną. Lubelski Rocznik Pedagogiczny, 37(1), 95–109. https://doi.org/10.17951/lrp.2018.37.1.95-109
Grochowalska, M. (2025). Szkoła miejscem promowania dobrostanu uczniów edukacji elementarnej. Edukacja Elementarna w Teorii i Praktyce, 20(2/77). https://doi.org/10.35765/eetp.2025.2077.02
Gutman, L., & Vorhaus, J. (2012). The impact of pupil behaviour and wellbeing on educational outcomes. Department for Education.
https://assets.publishing.service.gov.uk/government/uploads/system/uploads/attachment_data/file/219638/DFE-RR253.pdf
Hascher, T. (2012). Well-being and learning in school. In N. M. Seel (Ed), Encyclopedia of the sciences of learning (pp. 3453–3456). Springer.
Jarosz, E. (2017). Dziecko i dzieciństwo – pejzaż współczesny. Rzecz o badaniach nad dzieciństwem. Pedagogika Społeczna, 16(2/64), 57–81.
Kaniewska-Mackiewicz, E. (2023). Wpływ zaburzeń lękowych na funkcjonowanie dzieci i młodzieży. Zeszyty Naukowe Wyższej Szkoły Gospodarki. Edukacja–Rodzina–Społeczeństwo, 43(8), 187–210.
Kizeweter, A. (2016). Szczęśliwy uczeń – szczęśliwy nauczyciel. Dobrostan szkolny wyzwaniem dla edukacji. In J. Skibska & J. Wojciechowska (Eds.), Współczesna edukacja. Wielopłaszczyznowość zadań (pp. 27–36). Libron.
Lake, T. (1993). Samotność. Jak sobie z nią radzić. Książka i Wiedza.
Leksy, K. (2025). Zjawisko wypalenia psychicznego wśród dzieci i młodzieży jako konsekwencja dorastania w cywilizacji narcyzmu i kultu ciała. Śląskie Studia Historyczno-Teologiczne, 57(1), 95–109. https://doi.org/10.31261/SSHT.2024.57.1.07
Matusiak, R., & Dębicka, A. (2023). Kryzys zdrowia psychicznego dzieci i młodzieży – profilaktyka, pomoc. Kultura – Przemiany – Edukacja, 12-13, 237–250. https://doi.org/10.15584/kpe.2023.12.15
Mołodecka, A. (2020). Problem zaburzeń zdrowia psychicznego młodzieży w dobie pandemii z perspektywy psychologii. Youth in Central and Eastern Europe, 7(11), 88–92. https://doi.org/10.24917/ycee.2020.11.88 92
Mondry, M., Popyk, A., Pustułka, P., Winogrodzka, D., & Wójcik, M. (2024). Bullying a wchodzenie w dorosłość. Znaczenie doświadczenia przemocy rówieśniczej dla zdrowia psychicznego młodych dorosłych. Psychologia Wychowawcza, 71(29), 35–54. https://doi.org/10.5604/01.3001.0054.8401
Nikiel, Ł. (2024). Dobrostan szkolny ucznia: definicja, istotne czynniki i metody pomiaru. In Z. Janiszewska-Nieścioruk (Ed.), Nie(nowe) problemy edukacji i rehabilitacji osób z niepełnosprawnościami i o zróżnicowanych potrzebach (pp. 84-85). Oficyna Wydawnicza Uniwersytetu Zielonogórskiego.
Ostaszewska, A. (2012). Popkulturowe ramy tożsamości: Media, kultura popularna, Internet jako nowe środowiska kształtowania tożsamości [Report]. Ośrodek Rozwoju Edukacji. https://ore.edu.pl/wp-content/uploads/phocadownload/pracownie/popkulturowe-ramy-tosamoci.pdf
Papież, J. (2005). Samotność młodzieży jako syndrom wykluczenia społecznego. In T. Sołtysiak (Ed.), Zagrożenia w wychowaniu i socjalizacji młodzieży oraz możliwości ich przezwyciężania (pp. 92-93). Wydawnictwo Akademii Bialskiej.
Rębisz, S., Sikora, I., & Smoleń-Rębisz, K. (2016). Poczucie samotności a poziom uzależnienia od Internetu wśród adolescentów. Edukacja – Technika – Informatyka, 1(15), 90–98. https://doi.org/10.15584/eti.2016.1.13
Rubacha, K. (2011). Metodologia badań nad edukacją. Oficyna Wydawnicza Łośgraf.
Samborska, I. (2018). Perspektywa „dobra dziecka” w badaniach nad dzieciństwem. Edukacja Elementarna w Teorii i Praktyce, 13(4/50), 13–25. https://doi.org/10.14632/eetp.2018.13.50.13
Schulte-Markwort, M. (2017). Wypalone dzieci. O presji osiągnięć i pogoni za sukcesem. Dobra Literatura.
Seligman, M. E. P. (2011). Pełnia życia. Nowe spojrzenie na kwestię szczęścia i dobrego życia. Media Rodzina.
Supińska, M. (2003). Dzieci izolowane i odrzucone. Życie Szkoły, 57(2), 87–88.
Szpunar, M. (2016). Kultura cyfrowego narcyzmu. Wydawnictwo Akademii Górniczo-Hutniczej.
Szwejka, Ł. (2022). Odrzucenie rówieśnicze wśród uczniów szkół podstawowych: diagnoza zjawiska oraz przesłanki dla profilaktyki i resocjalizacji. Repozytorium Uniwersytetu Jagiellońskiego (RUJ). https://ruj.uj.edu.pl/xmlui/handle/item/296672
Szymańska, J. (2014). Ochrona zdrowia psychicznego dzieci i młodzieży w szkole. Ośrodek Rozwoju Edukacji.
Wasilewska-Ostrowska, K. (2018). Chroniczna samotność jako czynnik ryzyka zachowań autodestrukcyjnych wśród młodzieży. Dziecko Krzywdzone. Teoria, badania, praktyka, 17(3), 63–74.
Wosik-Kawala, D. (2007). Korygowanie samooceny uczniów gimnazjum. Wydawnictwo Uniwersytetu Marii Curie-Skłodowskiej.
Ziółkowska, B. (2009). Ile fizycznej atrakcyjności w atrakcyjności społecznej? In B. Ziółkowska, A. Cwojdzińska, & M. Chołody (Eds.), Ciało w kulturze i nauce (pp. 55–56). Wydawnictwo Naukowe Scholar.
DOI: http://dx.doi.org/10.17951/lrp.2026.45.2.63-78
Date of publication: 2026-06-30 15:05:25
Date of submission: 2025-12-30 10:07:55
Statistics
Indicators
Copyright (c) 2026 Karolina Katarzyna Buchaniec
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.