Przegląd międzynarodowych dokumentów dotyczących edukacji i nauki migrantów: lekcje dla Ukrainy

Streszczenie w języku polskim

W artykule przedstawiono systematyczny przegląd międzynarodowych dokumentów strategicznych i normatywnych regulujących edukację i uczenie się dorosłych migrantów przez całe życie. 16 SVITLANA BABUSHKO Ewolucja globalnych standardów edukacyjnych została poddana ocenie poprzez jakościową analizę dokumentacyjną kluczowych instrumentów wydanych przez ONZ, UNESCO i UNHCR w latach 2011–2023. Zidentyfikowano zmianę paradygmatu – od doraźnej ochrony humanitarnej w kierunku trwałej integracji społeczno-zawodowej. Przeanalizowano konkretne wskaźniki strategiczne, w tym cel 15-procentowego wskaźnika zapisów na studia wyższe oraz wdrożenie elastycznych ram uznawania wcześniejszego kształcenia. Szczególną uwagę poświęcono dostosowaniu krajowego ustawodawstwa do globalnych mandatów, takich jak Cel Zrównoważonego Rozwoju 4 (SDG 4) oraz Globalny Pakt w sprawie Uchodźców. Jako kluczowe czynniki budowania odporności podkreślono usunięcie barier edukacyjnych w ciągu trzech miesięcy oraz rozwój kształcenia i szkolenia zawodowego. Międzynarodowe wnioski zostały sformułowane w sposób umożliwiający opracowanie mapy drogowej dla reformy polityki edukacyjnej na Ukrainie. Stwierdzono, że promowanie umiejętności funkcjonalnych i kompetencji przekrojowych wśród dorosłych migrantów stanowi strategiczną inwestycję w kapitał ludzki, niezbędną dla powojennej odbudowy i stabilności społecznej.